跨越文化間的藩籬

2009幼兒多元文化教育品質提升與實踐學術研討會

一、研討會緣起與目的

在跨國人口移動頻繁的今日，多元族群是各國普遍面臨的社會現象，而為了促進不同族群成員之間的瞭解與溝通，多元文化教育已經成為各國教育界所重視的潮流。以美國為例，甫於2008年11月初出爐的《發展合宜實務》（Developmentally Appropriate Practice）第3版（National Association for the Education of Young Children, 2009）延續並擴張了第2版中的論點，以較第2版更多的篇幅指出：幼兒教育工作人員應對幼兒的文化背景有所了解，如此方能提供符合幼兒需求的教育。而近年來台灣社會的多元文化特質也有更加豐富的趨勢，如何增進幼教專業人員的多元文化素養並進而促進幼兒多元文化教育，是當前一大課題。

本次研討會將邀請國內外學者與專家以專題演講及座談會的方式探討幼兒教育中的多元文化議題，包括文化回應教學、學校與家庭社區的聯結等。希望透過此次研討會國內外理論與實務經驗的分享與討論，能提供與會者以多元角度及觀點審視當前幼兒教育多元文化議題之機會，以作為未來幼教課程規劃與經營上更進一步的參考。

二、專題演講講者介紹

美國學者Dr. Patricia Ruggiano Schmidt教授是一位專業學養與實務經驗均十分豐富的學者。其專長領域在於幼兒語文教學及幼兒多元文化教育，相關著作豐富。Dr. Schmidt結合了對於幼兒語文領域及多元文化教育的研究，發展出「跨文化了解與溝通模式」（ABC's Model of Cultural Understanding and Communication），教師不僅可運用此策略來增進自我的多元文化意識，更可以運用該策略的架構來設計多元文化課程。此策略已為美國許多州的師資培育者與教師們採行實施，應用於師資培育課程以及各級學校教學中，對於促進弱勢族群孩子們的教育與學習有良好的效果，如紐約州（Schmidt, 1998a, 2000a）、德州（Xu, 2001）、亞利桑那州（Ortiz, 2002）、明尼蘇達州（Ortiz, 2003）、紐澤西州（Leftwich & Madden, 2003）等。此模式也被引進德國（Finkbeiner, 2004），同時也曾被應用在跨國（英國與德國）的教師教育中（Wilden, 2006），並展現出相當的成效。Dr. Schmidt在本次學術研討會演講的主題包括：Literacy Strategies for Culturally Responsive Teaching、Preparing Educators for Family and Community Engagement。

三、主辦單位：國立嘉義大學師範學院幼兒教育學系

四、參加對象：大專校院相關科系教師、研究人員、博士班與碩士班研究生、幼兒教育相關機構專業人員約150人。

五、會議地點：國立嘉義大學 民雄校區 圖書館3樓國際會議廳

六、會議時間：98年6月2日星期二

七、報名時間：即日起至98年6月1日

七、研討會議程 （請詳見附檔）