姚如芬教授(2012-2016)著作目錄[嘉大研究成果連結]

(A)期刊論文

1.吳宗勇、姚如芬(2012)。魔獸創意故事教學研究-以「相似形」單元為例。台灣數學教師(電子)期刊，31，1-
    16。
2.姚如芬（2013）。原民數學教材之發展與實踐。科學教育研究與發展季刊，67，73-92。
3.姚如芬（2013）。從部落教室看見中年級原民學童的數學學習。屏東教大科學教育半年刊，38，2-18。
4.姚如芬（2014）。當數學遇見原民文化：發展原民數學模組之個案研究。科學教育學刊，22（2），135-
   161。（TSSCI）。
5.Yao, R. F. (2014) Three Approaches to Create Math Learning Opportunities for
    Indigenous Students.International Journal of Research In Social Sciences,Vol.4,
    No.5,95-102.(ISSN 2307- 227X)
6.Yao, R. F. (2016) Creating Learning Environments for Indigenous Students through
   Cultured-based Math Modules. Universal Journal of Educational Research,4,1809-
   1814.(ISSN 2332-3205)  doi: 10.13189/ujer.2016.040810.

(B)研討會論文

1.吳宗勇、姚如芬(2012，12月)。創意故事之相似形補救教學研究。第二十八屆科學教育國際學術研討會。台
   北：國立台北教育大學。
2.陳淑紋、姚如芬(2012，12月)。國小三年級學生之周長與面積錯誤類型研究。第二十八屆科學教育國際學術
   研討會。台北：國立台北教育大學。
3.郭家程、姚如芬（2012，12 月）。黑白棋遊戲融入正負數加減運算之補救教學研究---以國中一年級學生為
   例。第二十八屆科學教育學術國際研討會。台北：國立台北教育大學。
4.Yao, R. F.（2013, July）Development of culture-based Math instructional modules
   for indigenous students. 3rd International Conference of East-Asian Association
   for Science Education (EASE 2013): Building an International Platform for Exchange
    between Scientists and Science Educators. Hong Kong Institute of Education, Hong
    Kong, China.
5.甘芳瑜、姚如芬（2013，12 月）。高職二年級「二次曲線」單元補救教學之個案研究。第二十九屆科學教育
   學術國際研討會。彰化：國立彰化師範大學。
6.李佩馨、姚如芬（2013，12 月）。以多滑鼠簡報系統進行四年級周長與面積補救教學之研究。第二十九屆科
   學教育學術國際研討會。彰化：國立彰化師範大學。
7.劉佳維、姚如芬（2013，12 月）。數學寫作對國一生數學學習的影響。第二十九屆科學教育學術國際研討
   會。彰化：國立彰化師範大學。
8.Yao, R. F.（2014, April）Alternative paths to learn Algebra for elementary school
    students.The Fifth  Asian Conference on the Arts and Humanities 2014. IAFOR,
    Osaka, Japan.
9.Lin, J. F. and Yao, R. F.（2014, April）Creating mathematics learning environments
    for indigenous students through the Flood legend. The Fifth Asian Conference on
    the Arts and Humanities 2014. IAFOR, Osaka, Japan.
10.姚如芬（2014, May）數學部落教室－以電子書進行數學教學之探究。2014網路智能與應用研討會。澎湖：
     國立澎湖科技大學。
11.姚如芬（2014, May）數學部落教室－「大洪水傳說」數學教材之發展與實踐。2014第六屆科技與數學教育
    國際學術研討會暨數學教學工作坊。台中：國立台中教育大學。
12.Yao, R. F.（2014, June）Creating Mathematics Learning Environments for
    Indigenous Students through E-Books. EdMedia 2014: World Conference on
     Educational Media and Technology. AACE,Tampere, Finland.
13.姚如芬（2014, 11月）另類路徑學代數－國小代數補救教材之發展與探究。2014年海峽兩岸中小學教育學術
     研討會。上海：上海市教育科學研究院。
14.蕭中璽、姚如芬、李佩穎(2014，10月)。「一元一次方程式」補救教學之研究—以雲縣農博百大覓景點為學
     習情境。中華民國第一屆國民小學補救教學學術研討會。屏東：國立屏東教育大學。
15.李佩穎、姚如芬、蕭中璽(2014年12月)。一元一次方程式主題式補救教學之個案研究。2014年第30屆科學
    教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
16.李健秋、姚如芬（2014，12月）。尋寶遊戲融入整數四則運算補救教學之個案研究。中華民國第三十屆科
    學教育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
17.林靖芳、姚如芬(2014年12月)。國小原住民學童在原民數學模組學習情況之研究。中華民國第三十屆科學教
    育學術研討會。台北：國立台灣師範大學。
18.Yao, R. F.（2015, April）Empower Indigenous Students’ Mathematics Ability
     through Culture-based Instructional Modules. The Sixth Asian Conference on
     the Arts and Humanities 2014. IAFOR, Osaka, Japan.
19.Yao, R. F.（2015, July）Learning Algebra Can Be Fun! － Creating Environments
    to Learn Algebra for Disadvantaged Students. 2015 The European Conference on
    Education. IAFOR, Brighton, England.
20.姚如芬（2015年10月）。雲端數學部落教室－原住民數學教材的發展與實踐。數學之火可以燎『原』：
    2015原住民數學學習研討會。台中：國立台中教育大學。
21.Yao, R. F.（2016, March）Creating Learning Environments for Indigenous
     Students through Cultured-Based Math Modules. 2016 International Symposium
     on Education, Psychology and  Society. HEF, Kyoto, Japan.
22.Tambunan, S. N., & Yao, R. F. (2015, April). Comparing mathematics textbooks
    from Taiwan and Indonesia in exponents and logarithms. The Sixth Asian
    Conference on Arts and Humanities 2015. IAFOR, Osaka, Japan.
23.蘇翰庭、姚如芬（2015年5月）。代數小學堂－「大小星世界」數學補教教學教材之成效與實踐。第七屆科
    技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。台中：國立台中教育大學。
24.林淑穗、鄭月裡、謝燕芳、姚如芬（2015年10月）。那些年，我們一起追的山豬。數學之火可以燎
    『原』：2015原住民數學學習研討會。台中：國立台中教育大學。
25.黃庭鈞、劉庭妤、石紹華、曾家偉、姚如芬（2015年10月）。致：我的塔山時代。數學之火可以燎
    『原』：2015原住民數學學習研討會。台中：國立台中教育大學。
26.陳美伶、姚如芬（2015年11月）。繪本融入國小六年級代數「未知數文字題」補救教學之個案研究。2015
    台灣教育研究學會學術研討會暨大眾科學素養的文化脈絡國際學術研討會-教育正義的實踐：弱勢學生的課
    程、教學與評量。高雄：國立中山大學。
27.王維澤、姚如芬（2015年11月）。國小六年級故事式「速率」補救教學之個案研究。2015台灣教育研究學
    會學術研討會暨大眾科學素養的文化脈絡國際學術研討會-教育正義的實踐：弱勢學生的課程、教學與評量。
    高雄：國立中山大學。
28.陳美伶、姚如芬（2016年5月）。「大士爺普渡祭」之周長與面積補救教學個案研究。第八屆科技與數學教
   育國際學術研討會暨數學教學工作坊。台中：國立台中教育大學。
29.Tambunan, S. N., & Yao, R. F. (2016, May). Teaching contents and methods of
    linear equation: Elementary teachers’ perspective in Taiwan. The Eighth
    Conference on Technology and Mathematics Education and Workshop of
    Mathematics Teaching. Taichung: National Taichung University of Education. 

(C)專書論文
1.Ru-Fen Yao（2012）The development of teachers’ thinking about “teaching area”.
   In Tso, T. Y. (ed.) Proceedings of the 36th Conference of the International Group for
   the Psychology of Mathematics Education. Vol.4, p.4-336. Taipei, Taiwan: PME.
   ISSN: 0771-100X。
2.宋佳穎、姚如芬（2012）。國小六年級長方體表面積之補救教學探究。載於2012年彰雲嘉大學校院聯盟學術
   研討會論文集，18。彰化︰大葉大學。(ISBN 978-986-6600-52-4)
3.姚如芬（2013）。部落教室：原住民學童數學學習情境之建構與探究。載於黃素君主編：2011年華人社會的
   教育發展系列研討會「教育對話」論文集，117-127。澳門：澳門大學教育學院。
   ISBN 978-99965-1-043-4。
4.Ru-Fen Yao（2013）Tribal classroom: Creating opportunities to learn mathematics
    for indigenous students. In Inprasitha, M. (ed.) The 6th East Asia Regional Conference
    of  Mathematics Education  (EARCOME 6): Innovations and Exemplary Practice in 
    Mathematics Education. Vol.3, p.41-50. CRME, Khon Kaen University, Thailand.
    ISBN: 978-616-223-258-9。
5.姚如芬（2013）。祖靈的眼睛：課本習作。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦公室
   發行。ISBN 986-03-7276-4。
6.姚如芬（2013）。祖靈的眼睛：教師手冊。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦公室
   發行。ISBN 986-03-7275-6。
7.姚如芬（2013）。美麗的經緯：課本習作。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦公室
   發行。ISBN 986-03-7172-5。
8.姚如芬（2013）。美麗的經緯：教師手冊。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦公室
   發行。ISBN 986-03-7171-7。
9.姚如芬（2013）。GUMU的盛宴：課本習作。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦公
   室發行。ISBN 986-03-7432-5。
10.姚如芬（2013）。GUMU的盛宴：教師手冊。國科會原住民科學教育叢書。國科會原住民科學教育計畫辦
    公室發行。ISBN 986-03-7431-7。
11.姚如芬（2014）。另類路徑學代數－國小代數補救教材之發展與探究。載於上海市教育科學研究院主編：
    2014年海峽兩岸中小學教育學術研討會論文集－學校內涵中的改革與創新，146-162。上海：上海市教育科
    學研究院。
12.姚如芬（2015）。第8章「雙向」的文化回應課程。載於熊同鑫主編：文化回應教學（試行本），109-
    127。台東：國立台東大學。

(D)技術報告
1.姚如芬（2012）部落教室：以部落為本位的原住民族數學學習與師資培育(3/4) (NSC100-2511-S-415-001)。
   臺北市：行政院國家科學委員會。
2.姚如芬（2013）部落教室：以部落為本位的原住民族數學學習與師資培育(4/4) (NSC101-2511-S-415-001)。
   臺北市：行政院國家科學委員會。
3.姚如芬（2013）國小代數補救教材與教學活動之發展與探究(1/3) (NSC 101-2511-S-415 -005 -MY3)。臺北
   市：行政院國家科學委員會。
4.姚如芬（2014）國小代數補救教材與教學活動之發展與探究(2/3) (NSC 101-2511-S-415 -005 -MY3)。臺北
   市：行政院國家科學委員會。
5.姚如芬（2014）雲端部落教室：原住民小學數學教材發展與師資培育(1/4)(NSC 102-2511-S-415-010-
   MY4)。臺北市：行政院國家科學委員會。
6.姚如芬（2015）國小代數補救教材與教學活動之發展與探究(3/3) (NSC 101-2511-S-415 -005 -MY3)。臺北
   市：行政院國家科學委員會。
7.姚如芬（2015）雲端部落教室：原住民小學數學教材發展與師資培育(2/4)(NSC 102-2511-S-415-010-
   MY4)。臺北市：行政院國家科學委員會。